הממלכה של קנסקי

אהבתי לקרוא את הספר "הממלכה של קנסקי" של מייקל מורפורגו, אך יותר מכך אהבתי להקריא לתלמידים את הספר. הכתיבה הקולחת והסיפור המותח עניינו את תלמידי מאוד. הספר מספק לתלמידים הצצה לעולמו של מייקל, נער בגיל תלמידינו, החווה בעיות כשל ילדים רבים בעולם, אך נוף עולמו שונה לחלוטין.
אחד המוטיבים החוזרים בספר, היא החל מפיטורי הוריו, עזיבת הבית והארץ והיציאה לנדודים וההסתגלות לחיים באי. אהבתי לשמוע את דעותיהם השונות של תלמידיי בנוגע לשינויים בחייו של מייקל ולתגובותיו להם. מייקל מוכיח בספר פעם אחר פעם כי הוא מסוגל, למרות הקשיים הרבים, להתסגל למצבים קשים ולעמוד באתגרים לא פשוטים כלל לילד בגילו ואף למבוגרים. יכולת זו מוטלת בספק כאשר מייקל פוגש בקנסקי על האי. למרות נסיונותיו להגיע אליו, הוא נתקל בחומה בצורה שאינה מאפשרת לו להתקרב לקנסקי. אך גם באתגר זה עומד מייקל היטב, ומצליח "להגיע" לקנסקי וליצור עימו ידידות מופלאה. הידיות מתפתחת ונבנית בהדרגה ומייקל וקנסקי לומדים אחד על השני ואחד מהשני.
לקראת סיום הספר ביקשתי מתלמידיי לכתוב סוף משוער לסיפור. רובם כתבו על חזרתם של מייקל וקנסקי הביתה, אחדים הצשיכו בעלילות של שניהם באי ואף אחד לא שיער את הסוף. למרות הציפיה של כולנו שקנסקי יחזור עם מייקל לביתו ואל משפחתו ביפן, נותר קנסקי על האי ושולח את מייקל לבדו אל העולם החיצון. מייקל חוזר אל הוריו ברגשות מעורבים, מתוך ידיעה ברורה שהפרידה מקנסקי היא סופית. ברגשות מעורבים, ניסינו גם אנחנו בכיתה להעלות רעיונות לגבי בחירתו של קנסקי להישאר באי ולא לחזור אל ביתו.
אחד הדברים אותם אהבתי מאוד, היא היכולת לערב את התלמידים בשלבים רבים בסיפור ולתת להם חופש ביטוי ויצירה למחשבותיהם דרך הספר. העלילה הדמיונית והסיפור המרתק הצליחו ליצור אווירה נעימה ומעניינת לאורך כל קריאת הספר.
הדס חוברה